Papá: AP-AP (Aporta o Aparta)
No entreno.
No hago las alineaciones.
No decido los minutos ni los sistemas.
Soy padre.
Y estoy en la grada.
Durante años he aprendido muchas cosas viendo baloncesto desde fuera de la pista. Algunas técnicas, muchas emocionales. Pero, sobre todo, he aprendido que el equipo no se construye sólo en el parquet. También se construye en la grada, en los pasillos, en los coches de vuelta a casa y en las conversaciones de después.
De ahí nace esta idea sencilla —y nada fácil— que compartimos entre algunos padres y madres del equipo:
AP-AP: Aporta o Aparta.
Lo que significa “aportar”
Aportar no es animar más fuerte que nadie.
Ni dar instrucciones a gritos.
Ni analizar cada jugada como si estuviéramos en la Euroliga.
Aportar, muchas veces, es saber callar.
Es:
- Animar al equipo, no sólo a tu hija.
- Aplaudir una buena defensa aunque no salga en el acta.
- Valorar el esfuerzo incluso cuando el resultado no acompaña.
- Entender que hoy le toca a una, mañana a otra.
Aportar es ayudar a crear un entorno donde las jugadoras:
- se sientan seguras,
- se equivoquen sin miedo,
- y entiendan que el baloncesto es, antes que nada, un juego colectivo.
Lo que significa “apartar”
Apartar no es desaparecer ni desentenderse.
Apartar es no estorbar.
Es evitar:
- Convertirte en el “manager” de tu hija.
- Comparar minutos, roles o protagonismos.
- Hablar de “las buenas” y “las flojas”.
- Justificar siempre a la tuya y señalar a las demás.
Apartar es no trasladar a casa frustraciones que no son suyas.
Es no cargar mochilas emocionales innecesarias.
Es no confundir acompañar con dirigir.
El mito de la jugadora “estrella”
En categorías de formación, la jugadora “estrella” es casi siempre una trampa.
Para ella.
Y para el equipo.
Porque el foco excesivo:
- genera presión,
- fomenta individualismos,
- y rompe dinámicas colectivas.
Hoy puede ser tu hija.
Mañana será otra.
O ninguna.
El verdadero éxito no es destacar con 12 años.
Es seguir disfrutando con 16, 18 o 25.
El equipo también se entrena fuera
Hay entrenamientos invisibles que no salen en ningún planning:
- cómo se gana,
- cómo se pierde,
- cómo se anima,
- cómo se respeta al árbitro,
- cómo se habla del rival.
Ahí, los adultos somos referentes constantes, aunque no nos demos cuenta.
Lo que decimos —y cómo lo decimos— se queda.
Lo que criticamos también.
Volver a casa en coche
Pocas cosas definen más nuestro rol que el trayecto de vuelta.
Después de un mal partido:
- no hace falta un análisis técnico,
- ni repasar errores,
- ni explicar “lo que yo habría hecho”.
A veces basta con:
“¿Te lo has pasado bien?”
“¿Qué has aprendido hoy?”
El resto, casi siempre, sobra. Desarrollé con más calma qué decir —y qué no— en el viaje en coche después del partido.
Aportar para que ellas puedan crecer
El baloncesto enseña cosas que van mucho más allá del marcador:
- trabajar en equipo,
- aceptar roles,
- gestionar la frustración,
- celebrar los logros ajenos,
- levantarse después de caer.
Pero sólo lo hace si el entorno acompaña.
Por eso AP-AP no es una norma escrita.
Es una actitud.
Un recordatorio constante de que no somos protagonistas.
De que el foco no está en nosotros.
De que nuestra función es sostener, no brillar.
Cerrar el círculo
Como padre, como aficionado y como persona, cada vez tengo más claro que:
El mejor aplauso no es el más ruidoso,
sino el que llega en el momento justo.
Aportar cuando toca.
Apartarse cuando es necesario.
AP-AP.
